Hizmet eğitim anlayışında, evrensel değerlere dayalı insani değerler, olmazsa olmaz bir yaklaşımdır. Hizmet Hareketi’nin eğitimcileri ve öğretmenleri Hizmete ait değerleri; evrensel değerlerin çatısı altında buluşturur ve samimi olarak benimser. Mesela “Altın Nesil’ normunu anlatırken ele aldığımız “örnekleri kendinden bir hareket” olma vasfı bir başka ifadeyle “öğrencilerine anlattığı değerleri önce kendi hayatında yaşayan öğretmen” yaklaşımı evrensel eğitim değerleri anlayışında “iyi ve örnek insan olma” şeklinde ele alınmaktadır.
Aslında evrensel değerler, hizmet hareketinin öz değerlerini de kapsar. Fethullah Gülen Hocaefendi bu konuyu şöyle ifade etmiştir: “Her şeye rağmen bizim insan mahiyetinde mündemiç bulunan iyilik nüvelerinin bir gün mutlaka inkişaf edeceğine, ne olursa olsun, insanoğlunun dönüp bir kere daha kendini keşfedeceğine, aklını, gönlüyle buluşturacağına, evrensel insanî değerlere yöneleceğine ve bütün olumsuzluklara ‘Yeter!’ diyeceğine inancımız tamdır.”
Çetin Altan, Hizmet Hareketi’nin ufkunu ve eğitim anlayışını çok iyi anlamış bir fikir adamı olarak bu konuda Fethullah Gülen Hocaefendi’nin bakışını şöyle ifade ediyor:
“O, Evrensel Bir Bakış ve Değer Ortaya Koyuyor…
Olaylara bakışı ve kişiliği gerçekten ilginç bir insan. Mesela kendisiyle yapılan UFUK TURU’nda ‘Kaldırın şu Osmanlı Haritasını, ufkumu daraltıyor’ deyip yerine ‘Dünya Haritası’ astırması Hoca’nın evrensel bir bakış ve evrensel değerler ortaya koyan, düşüncelerini tüm insanlığa aktarmayı planlayan geniş perspektifli bir insan olduğunu gösteriyor. Bu bakış açısı bana Yavuz Sultan Selim’in ‘Dünya bir hükümdara çok, iki hükümdara dar gelir’ sözünü hatırlatıyor. Fakat Fethullah Hoca’nın bir çok insandan ayrılan esas bir özelliği var ki onu da belirtmek gerekir. Hoca dünya egemenliği peşinde koşan bir insan değil. İslâm’ı gerçek mânâda yaşamak istiyor. Bu haliyle daha verimli, daha boyutlu ve daha üst düzeyde bir görünüm sunuyor… Küçük Asya zaman zaman evrensel boyutlarda insan yetiştirmiştir.”
Bir çok fikir insanı ve eğitimci; Pırlanta serisini, Hizmet kurum ve okullarındaki temel yaklaşımları gözlemleyip ve incelediklerinde hizmet değerlerinin evrensel felsefeyle ve eğitim anlayışıyla aynı doğrultuda olduğunu fark ediyorlar. Hizmet Hareketi’nin eğitim anlayışının evrensel değerleri de yansıtmasını Jill Carroll çok kapsayıcı bir yaklaşımla şöyle ele alıyor:
“Immanuel Kant, John Stuart Mill, Jean Paul Sartre, Konfüçyüs ve Eflâtun gibi filozofların barışçı mesajlarını Fethullah Gülen’de de görüyorum. Geçmişte dünyanın fikir hayatına yön veren filozoflar ile Fethullah Gülen Hocaefendi’nin diyalog ve eğitim çalışmaları arasında ciddi bağlar görüyorum; bu felsefe, dünyanın bir ucundan başka ucundaki insanları birbirleri ile buluşturuyor. Farklı dünyaların, kültürlerin insanları arasında diyalog kuruyor. Her renkten ve milletten insana aşkı, sorumluluğu, yüksek değerleri öğretiyor. Bu, evrensel barışın kurulması için yapılan en büyük hizmettir.”
Genel-geçer, ortak aklın evet dediği evrensel eğitim değerlerine baktığımızda; bu değerlerin tamamını Hizmet eğitim anlayışının kucakladığını görüyoruz. Bu evrensel eğitim değerleri şunlardır: Sevgi, saygı, sorumluluk, ailenin önemi, anne babaya saygı, yardımseverlik, doğruluk ve dürüstlük, paylaşmak, şefkat ve merhamet, nezaket, fedakarlık, sabır, hoşgörü, adalet, empati, dostluk arkadaşlık başlıcalarıdır ki bu evrensel değerlerin her biri Hizmet Hareketi eğitim anlayışında da mevcuttur. Fethullah Gülen Hocaefendi’nin eserlerinde ve sohbetlerinde de detaylı bir şekilde ele alınan konulardır.
Sonuç olarak; Hizmet Hareketi’nin değerleri evrensel eğitim yaklaşımıyla ve evrensel ahlaki değerlerle birebir özdeşleşmiştir. Ortak aklın ve kolektif şurun benimsediği bu değerler Fethullah Gülen Hocaefendi’nin nev-i şahsına münhasır yorumuyla ve yaklaşımıyla; özelleşmiş ve özgünleşmiştir.
Yazarımıza, “[email protected]” mail adresinden ulaşabilirsiniz.
YAZARIN TÜM YAZILARI İÇİN TIKLAYINIZ
