Nesillerdeki Ahlak Felsefesi
Etikten önce, evrensel ahlakın tanımlanması ve temellendirilmesi gerekir. Muhtemel bazı alternatifler şunlardır:
Bireylerin tercihleri, görecelidir. Buradan ancak kaos çıkar.
Liderlere verilse, Hitler, Mussolini gibi diktatör ve Gandi, Mandela tarzı mücadele eden figürler var tarihte.
Çoğunluk baz alınırsa, azınlık mahalle baskısına maruz kalır. Pratikte mümkün değil ama bir konsensüs sağlansa dahi, her mekanı ve zamanı bağlamaz.
Filozoflara bıraksa, yine birlik sağlanamaz.
Bazı elitler yapsa, ontolojik problem karşımıza çıkar.
Bilim insanlarına sorulsa, onlar doğru-yanlış önermeler kurar. Bilim, olmalıdır-olmamalıdır diyemez.
Sosyal evrimsel bir sürece bağlansa, güçlü zayıfı ezer geçer.
Sonuçta yukarıda sayılan bu yedi türlü alternatifin hiçbiri, evrensel ahlakı inşa edemez. Bazı yaptırımları olsa dahi, ahlakın temellendirilmesi kesinlikle mümkün değildir. Mutlak, sabit, değişmez, bütün insanları bağlayıcı ana ilkeler zorunludur.
Öyleyse evrensel ve eskimeyen, yeni bir ahlak, etik, rehberlik yorumu gerekli demektir. Arzu edilen nesillerin muvakkaten yaşadıkları meskenlerin işlevi ve ideali, hayal edilen bu ahlakın tesisidir.
Anadolu Mayası: Eğitim Hamlesi
İşte bahsi geçen bu müfredat ve özgün düşüncenin farkı fark edilir. Okuyan ve dinleyen insanlar bu aydınlanma tezini kabul eder, içselleştirir ve benimserler. Kendine rol model bir felsefe edinir. Gayesine, hedefine götüren yeni bir metodu olur. Gaye O, hedef ise O’nun hoşnutluğudur.
Onu hayata, aksiyona dökme gayreti, öncelikle Anadolu topraklarından başlar. Bu ‘eğitim hamlesi’, daha sonra geometrik ve aritmetik bir düzen eşliğinde küresel boyuta taşınır ve Hizmet Hareketi adıyla tanınır. Yukarıda atom modelinde de ifade edildiği üzere, orijinal, yeni ve farklı bir hamle başlatır; Fethullah Gülen Hocaefendi ve arkadaşları.
Düşünce ve Aksiyon Mekiği
Cahilliğe karşı yapılan herhangi bir eğitim hamlesi; müfredatı, fikirleri ve tezi tamamlayıcı parlayan pırlanta bir modeldir. Öyle ki, böylesine hızla gelişerek Pırlanta Seti namıyla tanınan, bu fikri proje ve fiili rol model hamleler, öncekilerden istifade eder ama asla birebir taklit etmez.
Misyonu öncekilere benzer, vizyonu ise çağa özeldir. Örnekleri kendinden bir düşüncenin, on yıllarca süren, örnekleri kendinden bir harekete dönüşen semeresidir artık.
Bu özgür ve özgün hareket, Türkiye’yi önce kendi içerisinde, sonra bütün dünyada saygın ve itibarlı bir konuma taşır. Böyle bir yüce hedefi taşıyan rol model vatandaşların, esasında hiçbir otoriteden izin almasına gerek yoktur. Zira görev ve ödevdir bunlar. Zaten idareciler, halk adına, halkın vekilleri ve temsilcileridir.
Milletin böyle bir amaçla, düşünce ve aksiyon mekiği ortaya koyması, o ülkede asgari insan olmanın tabii bir sonucudur.
Mikro Modelden Normo Aleme
Pilot uygulamalar önce Anadolu’da verimli sonuçlar verir.
Tıpkı mikro atom modelinde olduğu gibi, ama burada doğrudan görülebilen yeni bir sanat ve tasarım vardır.
Atomlar, birbirlerine zorunlu olan, elektron, nötron ve proton isimli temel atom parçacıklarından oluşur. Üç büyük enerji de bu atomun içinde saklıdır ve işlevleri tanımlıdır. Elektromanyetik, güçlü ve zayıf kuvvetler aynı zamanda enerjidir. Bir nevi bu güçler, atomlardaki hareketin de kaynağıdır. Elementin dinamosudur bunlar.
Enerjisiz hareket de, aksiyon da olmaz. Düşünce ve aksiyonun enerjisi ise amacında ve hedefinde mevcuttur. Bu insanlar bir amaç, bir hedef uğruna buluşur. Evrensel, eskimeyen mesajları referans alırlar.
İşte nasıl ki elektron, nötron ve proton üçlüsü, bu enerjilerle tutunuyor ve hareket ediyorlarsa, insanları da bir araya getiren, onları eyleme geçiren de, gayeleri uğrunda iradi olarak yüklendikleri, sorumluluk enerjisidir.
Bu hamle ile, sadece niceliğin değil niteliğin de cevabı aranır. Bu model ile, hem neden hem nasıl sualinin cevapları aranır. Adeta, kemiyet ve keyfiyetin uyumunun tezahürü ortaya çıkar.
Eğitim Hamlesinin Üç Temel Rüknü
Eğitim hamlesinde, atom modelindeki gibi, proton-elektron-nötron yerine karşılık, bilinçli şekillenen üç temel unsur vardır. Bu üçlü sistem, birbirinden vazgeçemez yeni bir stildir. Biri olmadan, diğer ikisi çalışamaz. İndirgenemez yapıdadır. Aksi halde bu hamlesinin hem kimyasal hem de fiziksel yapısı bozulur. Hatalı bir denklem, elbette doğru sonuç vermez.
Adeta binanın kolonları mesabesindeki gönüllü katılımcılar; maddi destekçi sponsorlar, manevi takipçi kılavuzlar ve ahlaklı nesillerdir. Bunların koordinasyonunu , gönüllü görevli ‘önderler’ sağlar.
Büyüyen, gelişen temel yapıların, sağlıklı var olabilmesi, dengeli kurulan modelin korunmasına bağlıdır. Her bir unsur, kendi içinde şekillenen, gelişen bir rol modeldir. Bu özgün gelişimde, denge, iletişim, irtibat, korelasyon, sinerji ve senkronizasyon her daim gözetilir.
Elbette, hukuk ve denetime açık olan bu gelişimin dinamosu, bir sosyal ve sivil hareket olmasıdır. Yani birebir devlet, vakıf, dernek, şirket ve/veya kulüp gibi de düşünülemez. Bu, örnekleri kendinden bir fikrin, örnekleri kendinden bir harekete dönüşmesi ve böylesi bir dönüşümün, sanki bir mekik gibi salih daire içerisinde devinim yapması, toplum nezdinde rol model, dahası imrendirici olmasıdır.
Yukarıda belirtilen ortak gaye, hedef ve metod eksenindeki eğitim hamlenin şu üç temeline; maddi desteklerin, manevi kaynakların ve ahlaklı nesillerin birlikteliği de denebilir.
Yetiştirilen bu nesil, kalp ile kafayı, madde ile manayı, fizik ile metafiziği refik gören ama rakip görmeyen bir anlayışa sahiptir. Bu da kendine has daha önce ifade ettiğimiz bir ahlak felsefesi demektir.
(Devam edecek…)
YAZARIN TÜM YAZILARI İÇİN TIKLAYIN
