Gymnasium Eringerfeld Okulları 2021-2022 eğitim yılında 43 öğrencisini mezun etmenin sevinç ve gururunu yaşadı. Okul birincisi olarak mezun olan Nihal’in hikayesi ise oldukça farklıydı. 1,1 not ortalamasıyla birincilik kürsüsüne çıkan Nihal’i farklı kılan 4 yıl önce Almanya’ya gelmiş olmasıydı. Sadece iki kelime ‘Hallo’ ve ‘Tschüss’ diyebilen Nihal, bugün okul birincisi olmanın mutluluğunu yaşıyor.

Gymnasium Eringerfeld Okulları mezuniyet töreninde okul birincisi olarak kürsüye gelen Nihal, konuşmasına ‘Dört sene önce okula 14 yaşında bir kız öğrenci olarak kayıt oldum. O zamanlar hiç mi hiç Almanca bilmiyordum. Sadece iki kelime ‘Hallo’ ve ‘Tschüss’ diyebiliyordum.’  cümleleriyle başladı. Dile kolay bir dili kısa sürede öğrenip, okul birinciliğine uzanacaksınız. Devamında sarf ettiği şu cümleler başarının nasıl geldiğini anlatıyordu; ‘Çok göz yaşlarına şahit oldum. Tabi ki gülen gözlere de. Acıyı da hissettim, en doğal sevgiyi de.’

2017 yılında Almanya’ya henüz 14 yaşında gelen Nihal, Eringerfeld Okulları’na kaydını yaptırır. Bildiği iki kelime Almanca’yla hazırlık sınıfına başlayan Nihal için ilk günlerde her şey belirsiz ve yenidir. Kendiyle aynı duygu ve düşüncedeki kişilerle beraber olması iyi gelir. Ortam yabancı olmadığı gibi her aşamada danışabileceği insanların çevresinde olması kısa sürede uyum sorununu çözer. Yurtta kalmanın avantajını da görür. Nihal, ‘Göç yaşayan herkes az veya çok psikolojik rahatsızlıklar veya travmalar yaşayabiliyor. Kolay bir şey değil. Her şey sıfırdan başladı. Gerçekten kolay değil. Her şeye baştan başlayanlar için kolay değil. Hedef olarak kendime net bir yol haritası çizmedim ama şimdilik psikoloji okuyabilirim diye düşünüyorum. Genel anlamda beni mutlu eden ve başkalarına da yardımcı olabileceğim her alanda beni maddi ve manevi tatmin edecek bir kariyer çizmek istiyorum.“ diyor.

Nihal, 4 yılda başarı öyküsünün kahramanı olmayı başardı. Yeni bir ülke ve dilde kısa sürede başarılı olup, kendi gibi aynı yoldan geçeceklere rol model oldu. Sevindiren gelişme ise, Nihal’in yalnız olmadığı aynı zor süreçten geçip, başarıya ulaşanların sayısının her geçen gün çığ gibi artmasıdır.

Sıfır Almanca’dan 4 yılda okul birinciliğine yazısı ilk önce Hizmetten üzerinde ortaya çıktı.

Eringerfeld Okulları 2021-22 öğretim yılında 43 öğrencisini mezun etmenin gururunu yaşadı. Merkezi Abitur sınavlarında 43 öğrenciden 40’nın Abitur başarısına ulaştığını belirten okul yetkilileri, 3 öğrencinin ise Fachabitur alarak okuldan mezun olduğunu açıkladılar.

Son yıllarda Türkiye’den Almanya’ya göç etmek zorunda kalan ailelerin çocuklarına da kapılarını açan Gymnasium Eringerfeld Okulları, mülteci öğrencilerin yıl kaybı yaşamadan sisteme entegre edilmesini sağlıyor. Öğrencilerin başarısı için tüm imkanların seferber edildiğini vurgulayan yetkililer şu açıklamalarda bulundu:  “Son yıllarda mezun olan mülteci kökenli öğrencilerin elde ettiği başarılardan dolayı gururluyuz. Bu yılki mezun öğrencilerimizden Nihal 2017 yılında Almanya’ya geldikten sonra kamp hayatından direk okulumuza geçiş yaptı ve bu sene itibariyle 1,1 ortalama ile okulumuzdan mezun oldu. İlk beşe giren öğrencilerimizden ikisi yine mülteci kökenli öğrencilerden oluşmaktadır. Haliyle bütün bu başarılar öğrencileri ve aileleri kadar bizleri de oldukça mutlu ediyor.”

İki gün ara ile gerçekleştirilen Gymnasium (Lise) ve Realschule (Ortaokul) mezuniyet törenlerinde öğrencilere diplomaları verildi. Realschule’deki 28 son sınıf öğrenciden 27’si Realschule diploması alırken, bunlardan 13 tanesi Gymnasium’a (Lise)  geçme yetkisi alırken sadece bir öğrenci Hauptschule diploması ile okuldan ayrıldı.

Gymnasium (Lise) öğrencileri mezuniyet töreninde Okul Müdürü Dr.Helmut Dinse, İşletme Müdürü Murat Yazgı, sınıf öğretmeni Kathrin Spotowski ve okul birincisi Nihal birer konuşma yaptılar. Eğitim yılı sonu itibari ile okul müdürlüğü görevi sona erecek olan Dr.Helmut Dinse yaptığı konuşmada öğrencileri başarılarından dolayı kutlarken, ailelerine okula olan güvenlerinden dolayı teşekkür etti.

Regenbogen Eğitim Kurumları İşletme Müdürü Murat Yazgı konuşmasında velilere, öğrencilere ve mezunlara Eringerfeld Okulları’nın konumunun korunması ve eğitime devam etmesine verdiği destekten dolayı teşekkür etti. Murat Yazgı, ‘’Sizler etkin bir şekilde büyük bir aile olduğumuzu gösterdiniz. Yurtlarımız özellikle mülteci öğrencilerimiz için sosyal bir alan oluşturdu. Onları göç sonrası psikolojik derinliklerden kurtarmaya çalıştı. Almanya’da doğmuş yetişmiş olan öğrencilerimize de mülteci öğrencilere moral ve motivasyon kaynağı olup, sevgiyle aralarına aldıklarından dolayı teşekkürlerimi sunuyorum. Bu hareketleriyle takdiri ve teşekkürü hak ediyorlar.“ dedi.

1,1 not ortalamasıyla okul birincisi olan Nihal ise, 4 yıl önce 14 yaşında okula kaydını yaptırdığında Almanca sadece ‘Hallo’ ve ‘Tschüss’ kelimelerini bildiğini belirterek, ‘O zamanki yabancı olma hislerimi, toplumda kaybolmuşuz olma hissimi anlatabilmem için kelimeler bulamıyorum. Ama artık dünyada milyonlarca insanın benim duygu ve düşüncelerimi anlayabileceğini çok iyi biliyorum.’ Dedi. Bu zorlu süreçte ailesinin her zaman yanında ve destek olduğunu belirten Nihal, okul birinciliğine giden yolu ‘Yeni şeyler öğrenmeyi, yeni şehirler keşfetmeyi, yeni insanlar tanımayı ve olaylara farklı perspektiften bakmayı seviyorum. Burada beni destekleyen ve bana yeni şeyler öğreten bütün öğretmenlerime çok teşekkür ediyorum.’’ cümleleriyle açıkladı.

Yapılan konuşmaların ve birlikte yenilen yemekten sonra öğrenciler Katrin Spotowski ve Donata Hildebarndt’dan birer gül ile birlikte diplomalarını aldılar. Toplu çekilen hatıra fotoğrafıyla tören sona erdi. Öğrencilerin okul ve arkadaşlarına vedalarında duygusal anlar yaşandı.

Eringerfeld Okulları 43 mezununu muhteşem bir törenle uğurladı yazısı ilk önce Hizmetten üzerinde ortaya çıktı.

Son yıllarda bilimsel, kültürel ve sanatsal alandaki başarılarından sıkça söz ettirmeye başlayan Eringerfeld Okulları’nın Realschule 10. sınıf öğrencileri başarıyla mezun oldular. Merkezi sistem (ZP) sınavlarında 28 öğrencinin 27’si Realschule diploması almaya hak kazandığı belirtilen açıklamada bir öğrenci de Haupstchule diplomasıyla okuldan mezun oldu.

Son yıllarda Türkiye’den veya değişik ülkelerden Almanya’ya gelmek zorunda kalan öğrencilere de kapılarını açan Realschule Eringerfeld Okulu yetkilileri göçmen öğrencilerin sene kaybı yaşamadan sisteme entegre edildiğini, verilen özel desteklerle Realschule dipolmasıyla Gymnasaiumlu olduklarını vurguladılar. Konu hakkında okul yetkililerinin yaptığı açıklamada: “Öğrencilerinin başarısı için tüm imkanlar seferber edildi. Son yıllarda mezun olan göçmen kökenli öğrencilerin elde ettiği başarılardan dolayı gururluyuz. Bu yılki mezun öğrencilerimizden Muhammed Ali Erkam Ö. 1,5 ile okul  birincisi olurken, Nisa Y. 1,75 ile okul ikincisi, Ebtisam Alkanj A.  ise 1,8 ile okul üçüncüsü oldu.  Elde edilen bu sonuçlar bizlere de şevk oluyor. Öğrencilerimizin hayatlarına başarıyla dokunmaktan mutluluk duyuyoruz” denildi.

Pandemi süresince eğitimin de ara ara kesintilere uğradığını belirten yetkililer, bu kriz durumunu da eğitimden taviz vermeden, online eğitimlerle yönetmeye çalıştıklarını söyledi.

Son günlerde düşen insidans değerleri neticesinde okul öğrenciler için bir mezuniyet töreni düzenleme imkanı da buldu. Okulun konferans salonunda düzenlenen törenle öğrenciler Realschule karnelerini alırken gymnasiuma uğurlanmış oldular.

Realschule 10. Sınıfların Sınıf Öğretmeni Maren Hartmann mezuniyet töreninde yaptığı konuşmada öğrencilerle birlikte yaşadıkları mutluluklar için teşekkür ederek şunları kaydetti;

“Geleceğinizi istediğiniz şekilde şekillendirebileceğinizi ümit ediyorum. Bu hayatta iki gerçek var: Köklerinize  ve kanatlara ihtiyacınız var. Umuyorum ki buradaki hayatınızda size bir şeyler katabilmişimdir. Buradaki köklerinizde benim de emeğimin olmuş olmasını diliyorum. Ama bir yandan da buradaki hayatınızı geride bırakıp yeni limanlara doğru yol almanızı diliyorum.

Size bu güzel yıllar için teşekkür etmek istiyorum, birlikte gülebildiğimiz, birlikte üzüldüğümüz ve birlikte sevindiğimiz için. Biliyorum, hepinizin beklentisi farklıydı, ama Corona-Pandemisinden dolayı her şey çok karıştı. Geleceğinizi, umduğunuz ve istediğiniz gibi gerçekleştirmenizi diliyorum. Unutmayın ki, her şeyin kapısını açacak olan tek gerçek sevgi ve saygıdır. Bu hayattaki yaptıklarınız sizi simgeleyen eserinizdir. Bu dünyayı daha güzel bir hale getirmenizi diliyorum.”

Kaynak: Yasin Yıldırım

Gymnaisum’lu oldular yazısı ilk önce Hizmetten üzerinde ortaya çıktı.

Gymnasium Eringerfeld Okulları geçtiğimiz eğitim döneminde 41 öğrencisini başarıyla mezun etti. Merkezi Sistem Abitur Sınavlarında 41 öğrenciden 37’si Abitur başarısına ulaşırken, 4 öğrenci de Fachabitur elde etti.

Türkiye’den Almanya’ya göç eden öğrencilere de kapılarını açan Gymnasium Eringerfeld Okulları, göçmen öğrencilerin sene kaybı yaşamadan sisteme entegre edildiğini vurguladı. Öğrencilerinin başarısı için tüm imkanların seferber edildiğini vurgulayan okul yetkilileri, “Son yıllarda mezun olan göçmen kökenli öğrencilerin elde ettiği başarılardan dolayı gururluyuz. Bu yılki mezun öğrencilerimizden Yunus S. 2016 yılından sonra Almanya’ya gelmek zorunda kalan öğrencilerden bir tanesi ve Yunus bu sene okulundan 1,2 ortalama ile mezun oldu. Öğrencilerimizden Zeynep Beyza A. ve Sümeyye Nur Ç. de 1,3 ortalama ile mezun oldu. Elde edilen bu sonuçlar bizlere de şevk oluyor. Öğrencilerimizin hayatlarına başarıyla dokunmaktan mutluluk duyuyoruz” ifadelerini kullandılar.

Mezunlar törende buluşacak

Coronavirüs pandemisi süresince eğitimin de ara ara kesintilere uğradığını belirten yetkililer, bu kriz durumunu da eğitimden taviz vermeden, başarılı online eğitimlerle yönetmeye çalıştıklarını belirtti. Yaz ayarlarında düşen insidans değerleri sonucunda bir mezuniyet töreni düzenleme imkanı bulduklarını belirten yetkililer bu yılki mezunlarını 19 Haziran tarihinde okulun konferans salonunda düzenlenecek mezuniyet töreniyle üniversiteye uğurlayacaklarını da açıkladı.

“Burası okuldan ziyade aile gibi” 

Öğrencilerinin başarılarına ve iç dünyalarına önem veren Gymnasium Eringerfeld Okulları öğrencilerinden Yunus S. “Eringerfeld Okulları aslında bir okuldan ziyade aile gibi” dedi. Yunus S. “Almanya’ya ilk geldiğimde kendimi yalnız ve çaresiz hissetmiştim. Herkes farklı bir dil konuşuyordu. Ben Türkiye’de fen lisesi öğrencisiydim ve 12. sınıftaydım. Orada yoğun bir çalışma temposundan buraya geldim. Burada onu göremeyince afalladım. Burada arkadaşlarda bu tür bir çalışma gayreti yoktu ve bu beni şaşırttı. Dolayısıyla kendimi biraz yalnız hissettim. Zamanla insanlarla tanışınca bunun böyle olmadığını, sadece farklı olduklarını fark ettim. Sonra Almancaya biraz daha alışınca ortama entegre olabildim. Kendimi onlardan biriymiş gibi hissetmeye başladım. Yukarıda bahsettiğim gibi 12. sınıftan buraya geldim. Müfredattaki konular benzer şeyler. Yoğun bir çalışma temposundan geldiğim için kendimi buradaki tempoya uydurabildim. Düzenli çalışanlar başarılı olur. Emek verirseniz karşılığını alırsınız. Örneğin çok arkadaşımız haftasonları 11.00’e kadar uyurken ben erken kalkıyor, ders çalışıyor ve bir şeyler okuyordum. Öğretmenlerimizin bizim Almanca bilmediğimizi bilerek durumumuzu değerlendirdiklerini düşünüyorum. Yeterli Almanca bilmediğimi bildiklerinden ufak bir sorumuzu bile derse katılım olarak değerlendirdiler. Bence adil bir notlandırma yöntemi, biz de bunu görerek karşılık verdik, daha fazla derse katılmaya, kendimizi derse ait hissetmeye ve daha fazla derse katılmaya başladık. Ben burada 9.sınıftan başlamıştım ve kendimi 9.sınıftaki halimizle kıyaslıyorum. Bizden 9.sınıfta parmak kaldıran çok az iken, son sınıfa geldiğimizde daha fazla parmak kaldırmaya ve derse katılmaya başladık” ifadelerini kullandı.

“Normal bir okula gitseydim bu kadar mutlu olamazdım”

Öğretmeninin de her şartta kendilerine destek olduğunu belirten Yunus S. sözlerine şöyle devam etti; “Öğretmenlerden ekstra destek istediğimizde de bize destek oldular. Destek olmayan, bizden fazla beklenti içinde olan öğretmenler de vardı; ama genel anlamda bize yardımcı olduklarını söyleyebilirim. Yurtlarda abilerimiz kendileri yoğun olmalarına rağmen ya kendileri yardımcı oldular ya da başkalarına yönlendirdiler. Eringerfeld Okulları aslında bir okuldan ziyade aile gibi. Yurtta ve okulda arkadaşlarınızla berabersiniz, belki okulda farklı, derslerde farklı oluyorsunuz. Beraber yemek yiyor, beraber maç yapıyorsunuz. Sürekli birlikte aktiviteler yapılıyor. Bir okuldan veya sınıftan ziyade bir aile gibi. Bu atmosfer sürekli hissediliyor. Süreç içerisinde bazı tatsız olaylar yaşanmış olsa da bunun genel anlamda daha güzel ve sağlam arkadaşlıklara yol açtığını söyleyebilirim. Benim şu anda her zaman arayabileceğim, derdimi sıkıntımı anlatabileceğim onların da aynı şekilde sıkıntıları olduğunda bıkmadan dinleyebileceğim, derdiyle de dertlenebileceğim arkadaşlıklarım oldu. Normal bir okula gitseydim bu kadar olur muydu, bilmiyorum; multemelen bu kadar olmazdı. Onun dışında abilerimiz bize sahip çıktı. Bilgi danışmak olsun, tecrübelerinden faydalanmak olsun, onlar da her zaman destek ve muhabbete açıktılar. Eringerfeld’de fazla yapacak birşey yok. Ergenlik döneminde gençler çok şey yapmak istiyor ama Eringerfeld’de yapmak mümkün değil. Bu boşluğu bir şeylerle değerlendirmek gerekiyor.”

“Okulumuz bizi hep doğru yolda motive etti”

Okulun bir diğer başarılı öğrencisi Zeynep Beyza A. ise başarı yolculuğunu şöyle anlattı, “ Bir başarı varsa bunun sadece bana, öğrenciye ait olduğunu düşünmüyorum. Ama iş yine de kişinin kendisinde bitiyor. Yeni geldiğin bir ülkeye, onun sistemini benimseyerek, daha sonra bu sistemin içinde kendine bir yer edinmeye çalışmak, o yere de kendin karar verebilecek durumda olmak… Benim son 4 senede yapmaya çalıştığım şey buydu. Ben büyük bir yaşta gelmedim ve dolayısıyla öğrenci olarak bana verilen imkanı en güzel şekilde kullanmaya çalıştım.

Her okulun ve yurdun kendine göre zorlukları var.  Ama ben bunu söylemeden asla  geçemeyeceğim. Benim yurttaki belletmenlerimden ve yurttan aldığım pozitif enerji başta beni okula ısındıran şeylerden birisidir. Bu ülkeye ilk geldiğimde bir şekilde kaybolmuş gibi hissediyordum. Her şeyi sevmemeye yetecek kadar hayal kırıklığım ve öfkem vardı. Başta çok da motive bir halde olmasam da kendimi bizim gibi öğrenciler için işleyen bir çarkın içinde buldum. Başlı başınca dönmesi bir emek olan o çark bizi de içine aldı ve bugünlere kadar getirdi. O kadar çok emek var ki.. Başarı bunun yalnızca bir ürünü.

Aslında eğitim olarak baktığımızda bizim okulumuzun Alman okullarından pek de bir farkı yok ama bazı öğretmenlerimizin kişisel yönlendirmeleri özellikle de yurdun – tekrar söylüyorum – pozitif etkisi üzerimizde bizi bu okula ve yurda bağlayan en önemli faktörler oldu. Sürekli yapılan etkinlikler ve bire bir ilgilenmeler bu faktörlerdendir. Birebir derken gerçekten bire bir ilgilenmeler.. Geriye dönüp baktığımda çok zorlanarak Almancamızın sıfır olduğu zaman yazdığımız ödevleri bizlerle sabaha kadar düzelten belletmenlerimiz olmasa üstüme düşeni yapıp çekilmeye yakındım. Bana kendi ailemin yapamadığı yardımı minnetsizce ve fedakarca en başından sonuna kadar verip benim gibi hiç birseyi sevmemeye ant içmiş birini bile başarı diye adlandırdığımız yolda tutmayı başaran belletmen ablalarımı asla unutmayacağım. Biz elimizden geleni yaptık ama yurttaki ablalarımızın desteğiyle bu emeği bir yere kadar getirebildik.

Genel olarak bakılırsa okul ve yurt bir bütün, birinde bir eksiklik olsa diğeri dengeliyor ve bu ailenin yetersiz geldiği birçok durumda bir öğrenci için çok önemli bir durum. Yurdun buradaki pozitif etkisi daha baskın. Okulun bizim gibi öğrencilerde olan ders anlamında ve sosyal eksikliği yurtlar kapatıyor. Dünyanın başka bir yerinde lise okusam tüm zorluklara rağmen hatıramda daha baskın kalan bu kadar güzel anıya sahip olamazdım.

İşin -kendi adına- en gurur verici yanı bizim bulunduğumuz durumda birinci kuşak olmamız dolayısıyla bizden sonra her bizim gibi öğrencinin inanıp çok kolay benimseyebileği bir başarı öyküsü yazmış olmamız. Başarıların devamının hem yurt hem de öğrenciler ve okul ile sağlanacağından eminim.

Okulların da bir eksiği yoktur ama her öğrenci sıkıntılar yaşayabilir. Geldiğimiz sınıfta bizim üzerimizde en basitinden ilk günden beri psikolojik bir baskı vardı; sınıfta azınlık olmamızdan dolayı. Derste iyi not alamamamız, ve kötü almamızın normal hatta bir yerde böyle bir Almanca ile hak(!) görülmesi, tüm dikkati versek bile yeteri kadar dil eksikliğinden konsantre olamamamız… Bunlara sadece sinirlenmek ve yakınmak yerine mücadele etmeye ilk defa yurtta karar verdim. Bu başarıya sadece okulun etkisiyle geldim dersem yurda ve her daim benim iyiliğim için onlardan uzak olmama katlanan aileme büyük haksızlık etmiş olurum. Hedef olarak moleküler biyoloji veya tıp alanında bir şeyler okumayı düşünüyorum. Hem okuyup hem de Biontech firması gibi bir firmada çalışmayı düşünüyorum.”

“Yaralarımızı bu okulda sardık”

“Okulumuzun öğrenciler açısından çok hoşgörülü bir okul olduğunu düşünüyorum.” diyen bir diğer başarılı öğrenci Sümeyye Nur Ç. ise duygularını şu şekilde dile getirdi, “Okula ilk geldiğimde umutsuzdum. Alman okulundan ben buraya gelmiştim. Belli bir konuda çok umutluydum, belli bir konuda çok umutsuzdum. Aslında Alman okulunda ne kadar yalnız olduğumu hissettim. Hiç arkadaşım yoktu, kendimi biraz dışlanmış hissediyordum. Buraya geldiğimde benim gibi bu durumdan muzdarip başka insanlarla bir nevi kader ortağı olduk. O yüzden birbirimize destek olduk. Herkesin yaraları vardı, bu yaralarımızı sardık, eğitim hayatına devam etmeye çalıştık. İlk geldiğimde Realschule’ye kayıt yaptırabildim. Gymnasiumda yer yokmuş.  Gymnasiuma geçebilme sınavları vardı, onlara hazırlanıyorduk, çok stres yaşıyorduk. Almanca bilmiyorduk;  ama sınava girmek istiyorduk. Bayağı ağlıyorduk kendi aramızda. Kendimizi çok eksik hissettik.

Bir gün sekreterlikte müdür yardımcısı ile karşılaştık, ”Sizi Gymnasiuma alalım” dedi, Gymnasiuma aldılar, çok mutlu olduk, ne yapacağımızı bilemedik. İnsan en zorunu yaşadıktan sonra ondan sonraki gelen zorluklar onu kolay kolay yıkamaz derler ya,  biz de o şekilde Gymnasiuma geçince bize bir güven geldi. Relaschuledeki sınav baskısından kurtulduk. DAZ dersleri vermeye başladılar, Almancayı sıfırdan öğretmeye başladılar. Hocalarımız epeyce ilgilendiler. Alman öğretmenler olsun, Türk öğretremenler olsun, yanımızda oldular. İnsan zorluklarla yaşayınca  en azından zorluklara değsin diyor. Aileden de uzaksın; bir nevi gurbet içinde gurbet yaşıyorsun. Bunun için de elimden geleni yaptım. Başarı nasıl sağlandı derseniz aklıma ilk gelen planlı çalışmak, programlı olmak. Ben her pazar erken kalkarım, belli bir ajandam vardır. Sabah erken kalkmak da çok önemli. Her gün ne yapacağımı planlarım. Bu planlı çalışma alışkanlığım Türkiye’de de vardı. Öğretmenlerimizin tabi ki bu başarımızda katkısı var. Almancaya sıfırdan başladık. Bazen ben kendi konuşmama kendim gülüyordum. Yeni bir dil öğreniyorsun, onun nasıl kullanıldığını alman insanlardan duyuyorsun. Dilim dönmüyor, aksanım yetersiz oluyor. Buna rağmen bana o cesareti veren öğretmen benimle alay etmiyor, tam tersine benim yanımda oluyor. Cümlede bir kelimeyi bulamadıysa öğretmen kendisi ekliyor. Haklısın diyor, bana o cesareti verdikçe ben de elimden geldiğince daha fazla gayret gösteriyorum. Burada okulda ergenlik dönemini geçirdiğiniz için, istemeden de olsa hormon seviyesi sürekli değişmekte.  Dış dünyaya adapte olmak olsun, dünyayı sorgulamak olsun bu dönemin gerçekten çok iyi geçirilmesi gerekiyor.  Bu dönemde insanı çok etkiliyor. İnsan ister istemez çevresinden etkileniyor. Burası bizim için bir fanus gibi,  bu fanus içinde kendimizi hem muhafaza edebiliriz, hem de saçma şeylerle uğraşmak ve zamanı boşuna geçirmek yerine daha faydalı işlerle vaktimizi değerlendirebiliriz. Burda zaten yemek yapmaya ihtiyaç yok, her şey önüne geliyor, otel sistemi gibi.  Belli saatlerde ders çalışma programımız var. Bu yaşta ders çalışmaktan başka ne iş olabilir ki. İnsan hayaller kurar, o hayalleri gerçekleştirmek için de belli bir noktaya gelmek zorundayız. Sistem bu şekilde ilerliyor. Bu sisteme adapte olup herkes kendi hayalini gerçekleştirebilir diye düşünüyorum. Okul ile yurt eşgüdümlü ilerlediği için yurtta başarılı sevilen bir insansan bu okula da yansıyor. İnsanlar bunu fark ediyor. Zaten yurtta da okulda aynı öğrencilerle aynı ortamda bulunuyorsunuz. Arada belletmenler geliyor, problemler olduğunda, yeri geliyor annemiz babamız olmuyor. Belletmenler bizim veliler toplantımıza geliyor, Ben onlardan  o ilgiyi gördükten sonra ben de  başka öğrencilerin toplantısına gidiyorum. Bazı şeyler karşılıklı değil de bir vefa borcu hissediyor. Onu gerçekleştiriyor insan. Okulumuzun öğrenciler açısından çok hoşgörülü bir okul olduğunu düşünüyorum. Okul açısından insanların rahatlıkla gelip öğretmenlerle iletişim kurabilip, dersini öğrenebilip hatta onlarla arkadaş bile olabileceği bir ortam var. Rahatça sorularını yöneltebilir insanlar. Eringerfeld Okulları eğitimi çok destekleyen bir okul, öğrencilerin başarılı olabilmesi için her türlü desteği sağlıyor. Ben öğretmenlerimin, belletmenlerimin ve ailemin destekleriyle bu zorlu dönemleri nasıl geçebildiysem, diğer insanlar da geçebilir. Ben bu zorlu dönemde öğrencilerin yanında olmak istediğim için yurttaki öğrencilerle görüşüyor ve benim gibi aynı yollardan geçen, onlara umut ışığı olmak istiyorum, ben yaptıysam siz de yapabailirsiniz, diyorum. Bu şekilde kendimi de  iyi hissediyorum. Kendi kendime “Sümeyye sen de bir işe yaradın, bir insanın ihtiyacında yanında oldun, ona umut ışığı olmak gerekir” diyorum. Çünkü ilk geldiğinde insan önünü göremiyor. İlerisini göremiyor, sistem tamamen değişik. Bunu zamanla insan kavrıyor.“

“Öğrencilerimiz gelecek adına bir zenginliktir”

Okulumuz yetkililerinden Benjamin Eikel öğrencilerle gurur duyduğunu vurgularak şunları keydetti, “ 2016’daki başarısız darbe girişiminin ardından yaşanan siyasi zulüm nedeniyle Türkiye Cumhuriyeti’nden kaçmak zorunda kalan bu üç öğrencilerin, buradaki başarısı beni çok gururlandırıyor. Türkiye’nin mevcut hükümetinin resmi açıklamalarının aksine, 2016’dan sonra Türkiye’yi terk eden binlerce insan “devlet düşmanı” değil, çocuklarına özgür bir yaşam sunan dürüst ve iyi huylu öğretmen ve akademisyen aileleridir. Bu üç değerli öğrencimiz Sümeyye, Zeynep-Beyza ve Yunus gelecek adına ülkemiz için bir zenginliktir. Zeynep-Beyza ve Yunus’u hem DaZ’da hem de daha sonra giriş aşamasında normal Almanca derslerinde şahsen tanıdım. Her ikisi de hızlı öğrenen, dil konusunda yetenekli ve akademik olarak ilgili ve dünyayı açık gözlerle geziyorlar – en azından evlerini kaybetme konusundaki acı deneyimlerinden dolayı – yani demek istediğim: kendi hayatlarında bariz bir adaletsizlik yaşadılar , ne yazık ki!  Ve dışlama ve adaletsizlik için özel bir algı geliştirdiler.

Ne kadar iyi olduklarının bir örneği olarak: Yunus, Almanya’da doğan öğrencilere ragmen, Almanca kursumun giriş aşamasında en iyi sınav sonucu alandı.

Sümeyye ve Zeynep-Beyza bize ön Almanca bilgisi ile geldiler ama onlar da çok hızlı bir şekilde önceki Alman okullarında öğrendiklerini bizimle birlikte almancayı daha iyi bir seviyeye ilerlettiler. Başlangıçta yaklaşık 10-12 saat “İkinci Dil Olarak Almanca” (DaZ) aldılar, ancak sonradan ilerleterek daha da az almaya başladılar. Yunus gibi böylesine meraklı ve içsel motivasyonu yüksek bir öğrenci dersten sonra sürekli kimya, fizik, matematik ve Almanca öğretmenlerine gelip içeriği derinleştirmek, ekstra görevler yapmak için özel görevler istedi. İlk başta bu üç öğrencinin dersi dil eksiği olduğu için takip etmesi bile çok zordu. Öğretmenlerin çoğu, bu gençlerin karşılaştığı zorlukları anladı ve normal derslerine biraz Almanca dersi eklemeye çalıştı. Bununla birlikte, 2016’dan bugüne artan Eringerfeld öğretim okulundaki göçmen öğrenci sayısının da öğretim kadrosunun bir kısmını zorlamakta.”

Bir diğer yöneticimiz Donata Hildebarndt (Oberstufe Koordinatörü) öğrencilere yardım için her zaman hazır durumda olduklarını vurguladı ve şunları dedi, “Bu başarı çok sevindirici. Hırsın ve çalışkanlığın bu hayatta insanı bir adım ileriye götürdüğünün göstergesidir.  Her  öğrenciye aynı gayretle yardım etmekteyiz. Destek tekliflerini kabul eden öğrenciler her zaman daha motivasyonlu ve daha başarılıdırlar…”

Öğrencilerimizden Zeynep Beyza’nın annesi Behiye hanımefendi de “Almanya’yı da tanıdıktan sonra eminim ki o okulun varlığı vücuttaki kalb ve beyin gibi önemli. Vücuttaki kalp ve beyin kadar okulunuza bu devirde ihtiyaç var.” dedi ve şu açıklamalarda bulundu; “Zor bir hayatımız var; ama öyle güzellikler, öyle enteresan şeyler yaşıyoruz ki bütün sıkıntıları unutup kendim de hayatım devam ediyor noktasına geldik. Beyza’nın bu başarısı bana resmen ümit oldu. Her şey olabilir, yapılabilir hiçbir şey için geç değil.  İkinci bir hayat kurmak, ikinci ülke, ikinci bir dil öğrenmek zor değil. İsteyince Allah’ın izni ve inayetiyle her şey olabiliyormuş. Beyza’m bana resmen umut kapılarını tekarar araladı. Beyza’m buraya ilk geldiğinde odasından 1-1,5 yıl hiç çıkmadı. Bizimle hiç konuşmadı. Türkiye’deki yakaladığı başarıyı yakalama, kendi kendine bir yol çizme, arkadaşlık kardeşlik bunları bir yıldan fazla tamamen erteledi. Sizin okulu ilk duyduğumda çocuğuma tekrar motive olması noktasında, hedef noktasında, hayatta yürüyeceği adımları belirleme noktasında destek olacağınızı biliyordum ve düşünüyordum ve gerçekten de doğru karar verdiğimi bu günde görmüş oldum. Kızımı oraya getirip de sizlerin ellerine teslim ettiğimde Beyza’m tekrar hedeflerini ve hayat sevincini, ki yitirmişti bunu, arkadaşlarıyla ve sizlerle birlikte bunu tekrar kazanmış oldu. Bu kadar sıkıntıların ve sorunların olduğu bu asırda sadece kendi çektiğimiz sıkıntıları düşünmüyorum. Almanya’yı da tanıdıktan sonra eminim ki o okulun varlığı vücuttaki kalb ve beyin gibi önemli. Vücuttaki kalp ve beyin kadar okulunuza bu devirde ihtiyaç var. Okulun sadece manevi boyutta değil eğitimdeki başarısını gördük. İnanın o kadar çocuk var ki sizlere ihtiyacı olan, sadece Beyza’yı değil, o girdapdan çekip çıkardığınız, belki oğlumu da başka çocukları da , sizin varlığınız hayat damarı gibi, kalp gibi. Oğlum Ömer Fethullah da okulunuzda.  9.sınıfta – Elhamdülillah- onun da bir sıkıntısı yok. Her şey yolunda.”

Göçmen Öğrencilerin başarı gururu yazısı ilk önce Hizmetten üzerinde ortaya çıktı.